Diese Fragen sind nicht beantwortbar, weil der verantwortungsvolle, da
idealistisch geprägte Pädagoge, im Schuldienst keine Handhabe hat.
Lehrpläne sind zu erfüllen, auch hängt vieles vom Schulrektor ab, der
i.d.R. noch ganz anderen Zwängen unterliegt.

Nivellierung ist Grund. Schlechte Lehrer und Lehrerinnen würden durch gute Lehrer dazu gezwungen, sich selbst zu befragen. Da aber schlechte Lehrer und Lehrerinen faule, impertinente Vollspacken sind, drangsalieren sie lieber die Idealisten und die Schüler gleich mit. Leider kann man die Trottels auch nicht loswerden.

Die Konsequenz meines Sohnes (Latein, Griechisch und Spanisch): Promotion
und möglichst Weg in die Wissenschaft (an die Uni zurück ), oder
Auswandern ( Mexiko bevorzugt und hart angepeilt).
Mein Großer „geht da drauf kaputt“ und ist mehr als
zornig....

Wer gegenwärtig etwas werden will an der Uni, muss drei Bedingungen erfüllen.

1. Einen Professor, für den man katzbuckelt, als Mentoren haben.

2. Veröffentlichen, Veröffentlichen, Veröffentlichen.

3. Sich selbst für eine lange Zeit instrumentalisieren können.

Wenn diese Bedingungen nicht erfüllt sind, Tschüssikowski, aber hurtig.

Könnte noch einen Roman schreiben, allerdings zeitlich sehr
eingeschränkt. Was das alles für Altphilologen mit Liebe zur Sprache und
dem Wunsch Kultur und Werte zu vermitteln bedeutet, kann sich unsereiner
kaum vorstellen.
Ich habe erst durch das Studium des Sohnes und die vielen Gespräche mit
ihm erkannt, wieviel z. Bsp. „unsere preußischen Tugenden“, mit
Altphilologie zu tun haben.

Es sind stoische Tugenden, "unsere preußischen Tugenden".

Fakt allerdings: Es gibt zum Thema digitales Lernen keine saubere
Richtschnur und unzählige Fächer werden ihren Ansatz, den Charakter zu
formen, vollends verlieren.

Der Charakter wird nicht durch die Uni oder Schule geformt, der Widerstand gegen den gestörten Unsinn, der formt. Gelobt das, was hart macht. Überstehen ist alles. Entweder man hat Charakter oder eben nicht.

Herzlich
Oblomow